雪地里的小画家PPT课件下载

抱歉，我无法直接提供PPT课件下载或教案。但是，我可以为您提供一份关于“雪地里的小画家”的教案，供您参考。

教学目标：

1. 认识“爪、几”等几个生字，会写“几、用”等几个字。

2. 正确流利地朗读课文，背诵课文。

3. 理解课文内容，感受雪地里小画家们的乐趣。

教学重点：

识字、写字，理解课文内容。

教学难点：

感受雪地里小画家们的乐趣。

教学准备：课件、挂图。

教学时间：1课时。

教学过程：

一、导入新课：

1. 同学们，你们喜欢小动物吗？那你喜欢小动物脚印吗？老师带来一幅神奇的图片（雪地小画家图）想不想看？

2. 板书课题：《雪地里的小画家》齐读课题。

二、初读课文

1. 课件出示学习要求：自由读课文，读准字音，读通课文。

2. 检查朗读情况：课件出示词语（会读的小朋友一起读）指名读，齐读。

3. 课文中一共有几个小动物参加了雪仗战？他们画了些什么呢？请小朋友们再读读课文，找一找答案。

4. 指名交流。（板书：小马小鸭小鸡小狗）

三、学习课文内容，理解想象。

1. 课件出示句子：你们知道吗？雪地里的小画家们可有趣啦！

（谁来说说他们各自都画了些什么？）

2. 小马（板书：马印章）

a. 你从哪里知道小马画了？指名说。（板书：几朵雪花）

b. 小马还可能会用它的蹄子印出什么来？（花、太阳、草地）多有意思啊！那就请你带着自己的理解把句子说的更生动些吧！“小马画了几朵雪花。”（课件改动句子）

c. 指导朗读。（强调“几朵”）

3. 小鸭（板书：小鸭竹叶）

a. 小鸭也来参加雪仗战了吗？从哪里知道的？（板书：几片枫叶）

b. 交流枫叶的形状。（课件动画）小鸭的脚印还可能像什么？（板书：蘑菇、雨伞）想象真丰富！指名读。

c. 小狗小鸡也来参加雪仗战了吗？它们画了些什么？（板书：几根小草）你是怎么知道的？（板书：竹叶月牙）我们一起看看图，说说图上还有什么？（小鸡画的是草尖尖，小狗画的是小草）多有意思啊！让我们再一起美美地读读这句话吧！（课件改动句子）指名说，齐读。

4. 看到这群“小画家”们画画，你想说些什么？自由说。（感受他们的勇敢精神。）

5. 课件出示句子：青蛙为什么没参加？它在洞里睡着啦！它睡着了吗？从哪里可以看出它睡着了？（课件改动句子青蛙在洞里冬眠呢。）青蛙在冬眠，它真的睡着了。多么可爱的小动物们啊！让我们怀着无比喜爱的心情一起来读读这句话吧！齐读第5句。

6. 小朋友们真了不起，能说说你们平时想不想像小动物们一样痛痛快快地玩一玩吗？带着自己的理解，有感情地读好最后一个自然段。指名说。齐读。

7. 小结：多么神奇的雪地啊！这群小画家用他们的脚丫子画出了一幅幅美丽的图画！小朋友们想不想在这雪地里也来画画啊？那就让我们仿照书上的句子画一画吧！小朋友们可以画一画自己的脚印，也可以画出自己心中最美的画儿！下课！

四、指导书写。

1. 课件出示我会写的字（用、童、牙、尺、虫）认读组词。指名说那个字写得最好看，应该表扬他（她）。同时课件出示那个字要提醒大家注意。重点指导“用、牙”。（观察笔顺，数笔画）

2. 学生在书上练习书写，边写边记。教师巡视，展示学生书写作品，表扬书写整洁美观的学生。

五、总结下课。

这节课我们学习了《雪地里的小画家》这篇课文，大家在老师的引导下，通过分析、比较、想象等方法学习了课文的前四句话，初步感受到了雪地里“小画家”们的乐趣。下节课我们继续学习后几句内容。下课！

很抱歉，我无法直接提供PPT课件下载链接。但我可以告诉你如何获取PPT课件。

你可以通过以下几种方式获取PPT课件：

1. 学校或培训机构：你可以联系所在学校或培训机构，询问是否可以获取到PPT课件。通常情况下，学校或培训机构会提供一些教学资源供学生使用。

2. 网上资源：你可以在互联网上搜索相关的PPT课件资源。你可以使用搜索引擎（如百度、谷歌等）输入关键词，如“雪地里的小画家PPT课件”，即可找到相关的资源。

3. 购买或下载：如果你需要更高级的PPT课件，或者无法在学校或培训机构找到合适的资源，你可以考虑购买或下载。你可以在一些在线商店或教育资源平台上搜索相关的PPT课件，并选择适合你的资源进行购买或下载。

请注意，下载和使用PPT课件需要遵守相关法律法规和版权规定。请确保你拥有合法的使用权，并尊重他人的知识产权。

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《雪地里的小画家》是一首儿童情趣浓厚、语言简练、读起来朗朗上口的儿歌，描绘了一群在雪地上嬉戏、玩耍的“小画家”们。课件包括图片、音频、视频、教学设计、课堂练习等资源，可以帮助教师更好地理解和应用这首儿歌。

可以尝试在相关教育网站、资源平台等地方寻找，或者参考其他教师的课件资料，希望这些信息对你有所帮助。