卡罗纳PPT优秀课件
卡罗纳课件和教学设计
课件：
一、导入
1. 今天我们继续学习第21课《卡罗纳》
2. 课文中的哪些描写触动了你，使你想起了什么？
二、朗读感悟
1. 默读课文，边读边想，在书上标一标，哪些地方使你想起了自己的类似经历或见闻，并在有关的句子旁做简单批注。
2. 交流、汇报：
(1)学生可能会提到“母亲对卡罗纳照料倍至”一句。
(2)“老师也到教室安慰卡罗纳”
(3)“我”看到卡罗纳的遭遇想到了自己的类似经历。
(4)“我”在同桌的安慰下走出了教室。
(5)“我”决定为卡罗纳写信。
三、深入体会
1. 卡罗纳遭遇这么大的人生变故，他承受得了吗？你从哪儿体会到的？
2. 朗读指导。
3. 老师安慰卡罗纳的话，你体会到什么？
4. 面对失去母亲的巨大不幸，老师没有大讲特讲失去母亲后的如何如何，而是到教室对同学们说：“卡罗纳承受这么大的打击，你们大家说应该怎么安慰他？”同学们异口同声地说：“不要告诉他关于他母亲的事。不，千万不要！”从同学们的安慰中你体会到什么？
5. 对比体会：当同学告诉他母亲不在了的时候，卡罗纳是怎样的反应？与现在进行对比，说说体会。
6. 朗读指导。
7. 就在卡罗纳最孤独、最悲伤的时候，“我们”走到他的身边，用语言、用行动向他伸出了援助之手，让他感到“我”们是他的力量，是他的温暖。”汇报交流：说说你是在哪儿感受到温暖？这份温暖表现在哪儿？
8. 面对失去母亲的卡罗纳，我们用温暖的手拉起卡罗纳的手，我们的话语是卡罗纳的力量，我们的行动是卡罗纳的希望！所以课文结尾说——“我知道卡罗纳的母亲已经不在了，他此时最需要的是母爱。”这个时候，“我”想——（引读）——为卡罗纳写信。
9. “我”想为卡罗纳写一封信——在信中——（引读）——可以告诉他，虽然母亲不在了，他并不孤独，因为——（齐读）——在大家的关爱中，他会重新回到欢乐中间的。引读句子：“大家愿意帮助我吗？”“我”也愿意帮助大家关爱卡罗纳。
四、拓展延伸：
1. 此时无声胜有声，卡罗纳看完这封信后——（引读）。他会把大家的关爱永远记在心间。课文学到这儿，你想说些什么？
2. 卡罗纳的母亲不在了，他遭遇了不幸，但有那么多人去关爱他，此时此刻，你想对那些关爱卡罗纳的人说些什么？
3. 总结：关爱是一缕阳光，能温暖人的心灵；关爱是一盏明灯，能照亮人的道路。让我们在今后的生活中多献出一点爱心，多送去一丝温暖吧！
4. 作业：把这个故事讲给家长听，请家长回忆一下他们经历过的类似事情。再想想自己能为班级里的同学做些什么事情？
教学设计：
一、导入新课：
1. 同学们还记得课文中的那位失去母亲的男孩吗？（生答）是的，今天我们要再次走进课文，感受同学们对卡罗纳的关爱。（板书课题）
2. 齐读课题。
二、初读课文，了解内容。
1. 请同学们打开课本，翻到60页，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。可以读给同桌听一听，再讨论讨论。
2. 卡罗纳的母亲已经不在了，他遭遇了不幸。请你们找出课文中带点词的句子用横线画出来。看看你从中体会到了什么？（生答）面对失去母亲的巨大不幸，卡罗纳最需要的是——（板书：母爱）
三、再读课文，深入体会。
1. 同学们真的很会读书！在大家的关爱中，卡罗纳会重新回到欢乐中间的。请你默读课文，找出你感受最深的句子或段落，在旁边做上批注。（生边读边做批注）
2. 交流汇报：你找到的句子是……你从中体会到了什么？(生答)是的，同学们的安慰像一股暖流涌进卡罗纳的心田，让他感到温暖。（板书：温暖）还有哪儿也有让你
卡罗纳PPT课件优秀教案
教学目标：
1. 感受母子情深、人间温情的主题思想。
2. 练习给课文分段。
3. 理解课文内容，了解卡罗纳的遭遇，体会他失去母亲的痛苦。
教学重点：
练习给课文分段，理解课文内容，了解卡罗纳的遭遇，体会他失去母亲的痛苦。
教学难点：
体会作者所要表达的思想感情，了解贯穿全文的线索。
教学用具：
教学课件、录音机、录有表现母子深情的乐曲磁带、学生读熟课文。
教学过程：
一、导入新课，激发情感。
我们每个人都有自己的家，我们的父母亲是世上最疼爱我们的人。今天我们学习一篇课文《卡罗纳》通过这篇课文的学习，我们要体会卡罗纳失去母亲的痛苦，感受母子情深、人间温情。请同学门打开课本，翻到60页。
二、初读课文，了解课文大意。
1. 自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 同桌互相听读课文，纠正字音、节奏。
3. 默读课文，思考：课文是按什么顺序写的？可以分为几段？
4. 汇报交流（按事情发展顺序写可分为四段）
三、分段学习，逐段理解。
第一段（1）老师讲起卡罗纳的母亲。
1. 读一读（2）说说这段主要讲了什么？
2. 深入理解：卡罗纳的母亲去世了，他很伤心（板书）带着悲痛之情读第一段。
3. 指导完成课后习题：卡罗纳为什么把头伏在胸前？心里会想些什么？
第二段（2-9）写老师、同学对卡罗纳的关爱。
1. 各自轻声朗读第二段，思考：老师和同学是怎样关爱卡罗纳的？从哪些词语中可以看出来？带着问题读文。
2. 汇报交流：划出有关的句子。（1）老师安慰卡罗纳的话。（2）班里的同学都不说话，都默默地想着什么。注意“默默地”一词。（3）我”把卡罗纳拉到自己怀里，却什么话也说不出来。划出“低声”、“抚慰”一词。注意“抚慰”和“安慰”的区别。
3. 读读这些句子，从中你体会到了什么？学生谈感悟。带着情感再读一读这两句话。（3）师生齐读这两句话。
4. 读读课文中的插图，再联系上下文想一想：同学们为什么望着天花板？此时同学们可能在想些什么？注意联系上下文和自己的生活体验进行思考。指名说后再齐读第8自然段。
5. 试着完成课后习题：想想平时身边哪些人也像老师、同学一样关心你疼爱你？请用上一两个好词语具体描述一下。
6. 卡罗纳的母亲去世了，老师和同学都在默默地关爱着他，他的心情无比悲痛；而他的姨妈又是怎样做的呢？指名读第三段。思考：姨妈为什么把卡罗纳搂在怀里？我”和“小同学”是怎样做的？从这些可以看出姨妈是个怎样的人？再读读这段话。
7. 分角色朗读第二、三段。注意读出不同的语气。
8. 尝试完成：仿照“卡罗纳伏在桌上伤心地哭起来”写一句话。从这句话中你体会到了什么？联系上下文或课文题目“卡罗纳”进行思考。指名说后再齐读第7自然段。
第三段（10）写“我”看到卡罗纳失去母亲后的表现，“我”的心情怎样？带着情感读一读这段话。说说从这段话可以看出卡罗纳是个怎样的孩子？从哪些词语中可以看出来？再有感情地读一读这段话。
第四段（11）写“我”今后要像母亲一样地爱卡罗纳。带着欣慰、劝慰的语气读最后一段话。思考：为什么说“我”今后要像母亲一样地爱卡罗纳？
四、总结全文，启发情感。
1. 有感情地齐读全文。说说课文表达了作者怎样的思想感情？你是从哪些地方体会出来的？
2. 说说贯穿全文的线索是什么？在平时的生活中你做到过关爱别人吗？请说说自己的体验。
3. 播放乐曲，轻声朗读全文，加深体会文中所表达的思想感情。
五、布置作业，体现拓展。
1. 抄写生
卡罗纳PPT课件优秀教案
教学目标：
1. 感受母子情深，懂得回报母爱。
2. 认识8个生字，读懂课文内容，了解课文的叙述顺序。
3. 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
引导学生通过多种方式读懂课文内容，感受母子情深。
教学难点：
了解课文的叙述顺序，懂得回报母爱。
教学过程：
一、导入新课，揭示课题
1. 板书课题，齐读。
2. 提问：看到这个题目，你想知道什么？
二、初读课文，感知大意
1. 自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 默读课文，标上小节号，并思考上面的问题。
3. 交流讨论。从课题“卡罗纳”你想到了什么？（卡罗纳的母亲、卡罗纳的心情、卡罗纳失去母亲后的表现以及卡罗纳失去母亲后大家的表现等）
三、分段教学
1. 第一段（1～4）讲卡罗纳在失去母亲后心情悲痛。
①指名读。说说卡罗纳在什么情况下失去了母亲？②卡罗纳是怎样表现的？③指导朗读，读出悲痛的感情。④感情朗读，同桌评议。
2. 第二段（5～14）讲老师、同学对卡罗纳的关爱。
①默读5～14小节，哪些地方写老师对卡罗纳的关爱？在书上做上记号。
②交流讨论。③卡罗纳是怎样知道母亲去世的消息的？他当时会想些什么？④卡罗纳还受到哪些人的关爱？⑤有感情朗读6～14小节。⑥小结。
3. 第三段（15）写卡罗纳变得坚强，准备以积极的态度来面对母亲去世后的生活。可让学生结合自己的生活经验谈感受。
四、总结全文
①有感情地朗读全文。②学了这篇课文，你有什么感想？③教师小结：卡罗纳失去母亲后，老师和同学用不同的方式给予他关爱，使他感到温暖；他也由悲痛变得坚强。在生活中，如果我们遇到类似的情况，也应该学会坚强。同时，我们也要珍惜父母给予我们的一切，学会回报父母。
五、作业布置
1. 摘录课文中的词语和句子。
2. 有感情地朗读课文给家人听，请他们打分并说说为什么这样打分。
教学反思：
这篇课文比较长，我采用多种方式引导学生朗读，在反复的朗读中理解内容，体会感情。在处理课文的难点时，我注重让学生结合自己的生活实际谈谈自己的感受，使问题更加贴近学生的生活实际。这样的教学安排，使学生有话可说，说出了真情实感，达到了良好的教学效果。