可能性的大小PPT课件下载

可能性的大小PPT课件下载教案

教学目标：

1. 使学生初步认识事件发生的确定性和可能性，知道可能性的大小。

2. 通过学生动手实验、动口表达，培养学生的思维能力和探究精神，同时培养学生的推理能力。

3. 使学生感受到数学就在身边，数学就在生活中。

教学重点：

通过实验、观察和比较，使学生初步认识事件发生的确定性和可能性。

教学难点：

使学生初步学会用“一定”、“可能”、“不一定”来描述生活中事件发生的可能性。

教学用具：

课件、盒子、纸牌、纸片、实物图等。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1. 猜谜语，导入新课。

教师说谜语：“远看像座山，近看不是山，上下一色青，只是颜色淡。”（猜一样东西）学生猜出后说：“是数学书。”随即板书课题：可能性。

2. 引导学生说出生活中哪些事情可能发生，哪些事情一定发生，哪些事情不可能发生。

3. 导入新课：像可能、一定这样表示某种事件发生的情况在数学中有一个专门的名词叫可能性。这节课我们就一起来研究它。（板书课题）

二、探究新知，动手实践

1. 出示盒子，认识实验器材。

2. 实验要求：怎样做才能准确地说明事情发生的可能性有多大呢？下面我们一起来做个实验。

3. 学生分小组进行实验，做好实验记录。

4. 汇报实验结果。

5. 汇报交流。

6. 引导学生比较哪些事件发生的可能性一样大？揭示概念：可能性的大小是相对的。

7. 揭示概念：如果两个事件发生的可能性相比较，可能性小的所占的机会比较小，可能性大的所占的机会就大；如果一件事情发生的机会很小的话，那么这件事情就不可能发生。

8. 判断生活中的可能性情况，并说明理由。

9. 总结可能性的大小。

三、应用知识，解决问题

1. 做一做。

2. 生活中有许多可能性知识应用的问题，你们能运用今天学习的知识解决吗？请同学们动手解决。学生以小组合作的形式完成，并说说自己的思路。

3. 汇报交流。说说为什么这样列式解答？引导学生说出所列式子的依据是什么？使学生明确：在列式子时，要先判断哪种结果有可能发生，再根据可能性的大小列式子。

4. 拓展练习。（课件出示）

5. 游戏“谁在说谎”。（课件出示）

6. 抢“30”的游戏规则：男生2人，女生2人；男生先开始；男生女生抢30这个数；谁先抢到就算谁赢。（猜一猜，是男生赢还是女生赢？）小结：在双方实力难分高下的时候，决定胜负的因素就是谁抢到30这个数了，而抢到这个数的可能性大小就取决于谁抢到25这个数了。（板书：可能性大小取决于抢到25这个数）问：这是为什么？想一想我们该如何做？小结：男生要想获胜的机率大一些，应该让女生先抢。（男生抢到27或28的可能性更大一些。）

7. 抢“10”的游戏规则：女生先开始。（猜一猜，是男生赢还是女生赢？）小结：在抢“10”这个游戏时，男生获胜的机率要大一些。（板书：公平的游戏）问：这是为什么？想一想我们该如何做？小结：要想使游戏公平，就要让双方获胜的机率相等。（出示课件）

8. 练习四第7题。（学生独立完成）问：为什么这样列式解答？小结：通过刚才的练习，你们已经会灵活应用知识解决生活中的问题了。真棒！

9. 总结：通过今天的学习你有什么收获？想到了哪些问题？教师总结评价。

四、课堂小结：说说通过本节课学习掌握了哪些知识？有什么收获？还有什么不明白的问题提出来和大家讨论。

五、布置作业（课件出示）

六、板书设计： 可能性的大小

可能性 = 可能性的大小 × 机会的大小机会大的事件发生的可能性就大。

机会相等时，双方获胜的机率相等。

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可能性的大小PPT课件下载配套资料：

1. PPT课件内容主要包括概念解析、概率大小判断方法、例题讲解、同步练习、答案解析等。

2. 配套资料包括一些基本的判断题和选择题，用于帮助理解各种可能性大小的情况。

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