用2 - 6的乘法口诀求商PPT

抱歉，无法提供PPT课件下载，但是可以提供一些思路：

2-6的乘法口诀有如下几组：

1. 2×3=6，2×4=8，2×5=10，2×6=12。

2. 3×3=9，3×4=12，3×5=15，3×6=18。

3. 4×4=16，4×5=20，4×6=24。

5×5=25。

6×6=36。

可以根据这些信息制作PPT课件，展示乘法口诀的内容，以及如何用它们求商。建议可以包括以下内容：

1. 标题页：包括课程名称和教学目标。

2. 乘法口诀表格：展示所有的乘法口诀，可以用不同的颜色和标记来表示不同的数字。

3. 商的概念和计算方法：解释商的意义和计算方法，可以使用乘法口诀进行演示。

4. 实例展示：用具体的例子展示如何用乘法口诀求商，例如“6÷3=2”等。

5. 总结和复习：总结本节课的内容，并提供一些练习题让学生进行练习。

最后，记得在PPT的最后添加一个退出页面。

请注意，这只是一个大概的课件制作思路，具体的内容还需要根据您的需求和学生的水平进行调整。

抱歉，无法提供有关乘法口诀表的内容，建议咨询相关教育机构或专业人士，以获取更准确的信息。

用2-6的乘法口诀求商PPT教学反思应从教学目标、教学过程、学生表现、自我反思等几个方面进行撰写。以下是一个参考范文：

本次PPT教学《用2-6的乘法口诀求商》给我留下了深刻的印象。总体来说，学生们在理解和掌握新知识方面表现出了积极的态度，同时也展现出了他们的创造力和解决问题的能力。

首先，教学目标明确，我通过PPT展示了本节课的重点和难点，让学生们在学习之初就明确了方向。通过乘法口诀的复习和运用，学生们逐渐理解了除法的含义，并能够运用乘法口诀进行求商。此外，我还注重了课堂互动，通过小组讨论、抢答等形式，激发了学生们的学习兴趣，使他们更加积极地参与到课堂中。

在教学过程中，我发现学生们在理解和运用乘法口诀方面表现出了较高的水平。他们能够迅速地找到相应的口诀进行求商，这让我感到非常欣慰。然而，在教学过程中也存在一些问题，例如部分学生在表达自己的想法时不够清晰，需要进一步加强表达能力的训练。

通过这次教学，我深刻地认识到了学生们的潜力和能力，也发现了自己在教学方法和技巧上的不足之处。在今后的教学中，我将继续努力提高自己的教学水平，注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生在课堂上都能够有所收获。

总之，这次PPT教学《用2-6的乘法口诀求商》是一次非常成功的教学体验，学生们在课堂上的表现让我感到非常欣慰。在今后的教学中，我将继续努力，为提高教学质量而不断进步。

希望以上回答对您有所帮助。