请将手机或小灵通设置为关闭或振动。请保持会场安静，谢谢！;幼儿教师培训之;一、引言;幼儿教师是有成长周期的，一般来说，成为一名优秀的幼儿教师要10年。十年，是不是很遥远？是不是太久太久？假如以五年为成长的一个阶段的话，这五年的成长以什么为标准？熟练带班、熟悉课程、灵活做好家长工作……那么第四年的时候以什么为标准？第三年、第二年、第一年呢？能否再快一点？;教师成长的公式:成长=经验+反思。现在我们缺少的是什么？ 经验。谁给我们经验？谁来帮帮我……目标、管理、培训、努力……收获！自律和他律的有机结合——是可以快一点了自律准备好了吗？需要他律吗？这不是需不需要的问题吧？;二、不得不说的幼儿教师“六认???”; （一）“六认真”指的是什么？1、认真制定计划。2、认真带领一日活动。3、认真创设好良好环境。4、认真做好保育工作。5、认真作好家长工作。6、认真制作玩教具。; （二）为什么要重视“六认真”？“六认真”，是幼儿园保教工作中最基础，也是最关键的一环，扎实的保教常规是立园之本，是教师的立身之本，是保教的立质之本。 ;1、加强 “六认真”是促进幼儿全面发展的基础工程；2、加强 “六认真”是科学地实施新《纲要》，提高教育实效的前提条件；3、加强 “六认真”是实现教师专业发展的重要举措。; （三）我们的目标1、让 “六认真”成为自觉行动教学“六认真”不仅仅是一种具体的教学行为，而首先是一种基本的教学素质、教学态度。 ;从根本上看， 幼儿教师“六认真”，源于一种积极有为的人生观，一种认真做人、认真做事的基本生活态度和道德操守；基于一种关怀生命，以每一个孩子健康成长和全面发展为己任的教育价值观，一种对教育对象、教育事业的真爱和责任；立于一种科学的教育观，一种把学与教当作一门科学，在每日每课的实践中不断探索规律、改进方法、提高质量的精神。;2、让 “六认真”成为评价教师的基本要求多年来，幼儿园评价教师提出了许多标准和要求。但我认为，在今天，不管是评价哪一所幼儿园、哪一个层次的教师，都必须首先要求她是一名自觉实施素质教育、力行 “六认真”的合格教师。各幼儿园以至教育行政部门也一定是把 “六认真”作为评价每个教师的基本标准和要求，并使之贯彻在教师整个保教工作之中。 ;3、让 “六认真”成为幼儿园管理的重要环节“六认真”工作的重心和管理的直接责任在幼儿园管理者。幼儿园管理要以教师发展为本，更多地关注每一个教师的真实成长；以保教工作为中心，更多地深入教育过程和一日活动，让教学“六认真”成为整个管理系统和过程的重要环节。幼儿园必须要根据 “六认真”的基本要求，对教师的保教工作进一步提出具体的规范要求，制定出以 “六认真”为基础内容的园本教育管理制度，建立起相应的包括教师业务档案和考核奖惩办法在内的教师评价机制。 ; 三、如何做好“六认真”工作;天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。 ;（一）认真制定计划（1）包括修订幼儿学期发展目标、班务计划、德育计划、家长工作计划、主题计划（月计划）、周计划、游戏计划、一日活动计划、个人发展计划、活动策划等等。（2）提倡搜集资源，杜绝抄袭。;托班教育目标.doc小班第一学期幼儿发展目标.doc中班第一学期幼儿发展目标.doc大班第一学期幼儿发展目标.doc学前班上学期幼儿发展目标.doc小中大班一日活动安排.DOC活动类型和数量安排.doc;如何制定班务工作计划？;班务工作计划包括：班级情况分析班级工作目标实施措施重要工作安排制定的依据：依据园务工作计划班级实际情况教师和其他条件;XXX幼儿园2010——2011学年第一学期中一班班务工作计划班级情况分析：幼儿（人数、年龄、男女比例、发展情况）、家长、班级人员、幼儿园的大政方针工作总目标：常规管理、教育教学、保育工作、家长工作、班级的人员协调等具体措施和要求：（针对以上目标所采取的各项措施）重要工作内容及具体安排：（幼儿园工作计划是一种导向，教师要根据幼儿园计划详细列明班级各项重要工作内容）;班务工作计划还可以这样制定; （一）生活活动目标：1、愉快来园，愿意参加幼儿园的各类活动，能继续适应集体生活。2、学习使用小勺吃饭，在老师的帮助提醒下能吃得干净，不将饭菜含在嘴里。3、纠正不良的睡眠习惯。4、会穿脱宽松的衣裤。5、学习自理大小便（会使用蹲坑）。6、知道室内不大声叫喊，不把手指、不干净东西放进嘴里，不抠鼻。7、懂得赃物、玩具不放进耳鼻口。根据季节变化、运动量的大小增减衣服。 8、学习正确的洗手方法，知道饭前、便后洗手。 9、学会使用毛巾进行擦脸、擦嘴。;措施：1、开展“笑脸娃娃”活动，鼓励幼儿高高兴兴来园。给个别幼儿更多的关爱、并与家长及时沟通，指导家长正确配合老师做好幼儿的保育工作。2、利用儿歌、游戏、故事等形式使幼儿学习正确洗手、吃饭、睡觉、穿脱衣服等生活常规，使幼儿养成良好的生活习惯。3、在学习性游戏中提供一些生活的材料如：小被子、袜子、毛巾等等给孩子锻炼的机会。4、在分组教学中进行个别幼儿的教育。5、通过每天的进餐活动，培养幼儿文明进餐习惯。6、班级三位一体，共同管理好班级工作。;（二）运动目标：1、在体育锻炼中，能做到保护好自己，不到危险的地方玩。2、在老师的鼓励下愿意参加各类活动。3、能自然地走，在直线、曲线上走。双足交替上下楼梯。两脚并拢向前轻轻地跳。4、会玩中型运动器具。5、学习模仿操和器具操。; 措施：1、开展区域性体育活动，培养幼儿的参与性与兴趣，促进肌体的协调发展。2、保证每天二小时的户外锻炼时间。3、学会玩具模仿操、小兵操和响环操。4、制作并提供多种运动小器具（飞标、沙袋、罐子、球蓝等等），丰富幼儿的体育锻炼活动内容。; （三）学习活动目标：1、爱祖国、爱家乡，知道自己是中国人，喜欢老师，爱爷爷奶奶，愿意上幼儿园。2、在老师的引导下，产生对周围事物的兴趣。学着用各种感官感知周围周围的事物，感知其明显的特征。3、观察几种常见的水果及其他食品，感知冬天的明显特征。4、经常看听触摸周围生活中各种颜色、形状、声音，并对它们变化、声响发生兴趣，喜欢音乐活动、美工活动。5、在老师的指导下学唱简单的歌曲，做简单的韵律动作，初步用动作表示音乐的感受。6、学听普通话，能与同伴一起安静地听老师讲话。学说普通话愿意模仿老师的发音，爱跟老师学念儿歌，讲故事中简单短句。愿意用语言回答别人的问题。7、能口手一致点数1-3，认识几何图形，学习排序归类，学习分辨白天黑夜，拼简单的人物动物拼版。8、能以愉快情绪参加英语活动，学会用英语问老师好。; 措施：1、创设符合小班幼儿年龄的环境，体现以幼儿为主的指导思想，根据主题活动布置环境，使幼儿、家长参与环境布置，做到师生互动，生生互动。如“水果娃娃展览”“爷爷奶奶照片展”等。2、定期将幼儿作品进行展示活动，使每个幼儿体验成就感。3、创设英语环境，使小朋友在其中愉快参与学习，学会一些简单的口语、儿歌、歌曲。4、参加各项活动，学会动手动脑想结合。（敬老节活动、爱祖国知识竞赛活动、国庆游园活动、运动会等）5、在带幼儿走出去的活动中，给予幼儿丰富的知识，满足他们的好奇心，6、让幼儿有充分的动手、动脑的机会，使幼儿通过活动得到满足，得到愉快的体验。（如秋游等活动）;（四）游戏活动目标：1、丰富生活经验，能用语言和动作去模仿，积极体验角色的情感和态度。2、创设条件，丰富幼儿的知识经验，感性经验和游戏语言。3、初步掌握一些进行角色游戏的基本技能。4、丰富和加深幼儿对建筑物的印象和表象。5、初步掌握结构游戏中的构造技巧，运用插塑、积木的玩具构造比较粗轮廓的物体。爱护玩具，游戏后送玩具回家。; 措施：1、提供符合小班幼儿的大玩具，2、在游戏中注意观察幼儿的活动并为他们提供需要的游戏材料。3、鼓励幼儿从家里带来废旧物品，教师制作一些成品娃娃家用品。4、幼儿自选主题，充当角色，并在游戏中感到快乐。;一、基本情况分析二、班级总目标三、具体目标和措施1、生活活动目标、措施2、运动目标和措施3、学习活动目标和措施4、游戏活动的目标和措施5、班级人员发展目标和措施6、物品管理目标和措施7、家长工作目标和措施四、本学期重要活动安排;如何制定主题计划（月计划）和周计划？;新世界月计划周计划空表.doc制订月计划的要求.doc周计划表.doc制定周计划的几点说明.doc主题活动计划表.doc周逐日活动计划表.doc;如何制定一日活动计划（备课）？;1、格式备课纸修改稿.doc具体活动设计：活动名称、重点提示、活动目标、活动重点和难点、活动准备、活动流程、活动过程、活动延伸、衔接情况、参考信息2、管理开启资源库——骨干主写——新教师精备（学）——集体备课（学、研）——优化设计——整理归档、充实资源库; 条件与保障?知识保证组织保证：骨干主备—集体主备—个人精备时间保证纪律保证内容保证;知识保证;《纲要》提出的语言目标;各年龄段语言领域目标;3－4岁;4－－5岁;5－6岁;语言活动的途径;日常生活中的语言教育;2）瞬间游戏听辩活动表达活动阅读活动欣赏文学作品写前活动（手指游戏）;学习，学习，再学习！否则在眼前的好机会眼巴巴地被别人把握。;（二）认真带领一日活动（1）认真上好课：简单、真实、自然、有效。（2）认真做好游戏等其他活动。（1小时体育、2小时户外活动、3小时游戏）（3）建立好幼儿成长档案。;幼儿一日活动由四大类组成：生活活动运动学习活动游戏活动;生活活动的目标是什么？生活自理、生活习惯、安全和健康常识、体验科学和社会知识、良好的社会性和个性心理……相对应的内容是什么？途径和方法是什么？集体活动？区角？日常生活？活动如何进行评价？幼儿生活能力评估表 (2).doc看一看陶行知的生活教育理论教育即生活，生活即教育;运动的目标是什么？参与的兴趣？知识技能的获得？机体的发育和体质的增强？克服困难的意志？如何体现运动的全面性？运动的内容是什么？运动的途径和方法有哪些？集体体育锻炼？建构游戏？晨间锻炼？户外活动？体育游戏？其他领域的渗透？如何评价？;学习活动的目标什么？知识与技能？学习习惯？学习兴趣？获得知识的方法？如何体现全面性？如何体现幼儿发展的敏感期？学习活动的内容是什么？语言？科学？艺术？什么是最不能缺失的？什么样的内容是最受孩子喜欢的并且最有教育价值的？学习的途径和方法是什么？集体教学？区域游戏？小组讨论？一日生活？领域渗透？如何评价？;当幼儿的学习只剩下集体教学的时候，孩子是最可怜的了，不要说赢在起跑线上，分明已经输在起跑线上了。看一看发达地区幼儿园的孩子学什么？怎么学习的？看一看高干子弟的孩子在学什么？输的不仅仅是孩子，还有教师。;游戏活动的目标是什么？社会性的目标、获得知识的方法和探索的兴趣、积极情感的体验？合作的意识和能力……游戏的内容有哪些？角色游戏、建构游戏、创造性游戏、语言游戏、音乐游戏……游戏的评价？游戏是孩子的天性，孩子在游戏中获得一切！;上课前需要有什么准备？活动设计、挂图、操作材料、环境、经验、心理教师的语言？有感染力、语言得体；区分兴奋性与教育性。幼儿的常规？参与率、安静游戏、组织教学不要犯错误。功在课前，效在课中;（三）认真创设好良好环境（1）幼儿参与环境创设的主动性。（2）环境与主题的互动。（根据主题不断创设师生互动的环境）;“了解儿童心智的吸收性特质，为他们准备一个特别的环境，然后将儿童摆在其中，给予他自由，让他吸收在那儿所发现的一切。”——蒙台梭利;注意儿童的环境是教师的第一个职责起步网校，也是最重要的职责。;常规性的环境：家长园地红花栏天气预报栏自然角新闻栏表扬栏或亲子记录表展示栏暑期生活展示栏娃娃家心情栏;刚入园的孩子的环境——小、托班的环境是特殊的环境。; 要让孩子在新的环境中尽快适应，就要创设适合孩子年龄特点和兴趣需要的活动室环境：;整个墙面都可以让孩子们“玩起来”；; 小围墙的外面的地毯上堆放了很多诱人的泡沫积木，方便孩子们任意搭建；; 能让孩子“钻进钻出”的小帐篷在活动室正中央；; 能让孩子们躲藏、独处的“小山洞”在活动室的玩具橱之间；; 能让孩子们“扔进扔出”的自制篮球架，可以利用墙角；; 能让孩子们“看看玩玩”的“毛毛虫”，可以利用墙面；;能让孩子们“拿上拿下”的大抓手拚板可以利用玩具橱的上面和背面；; 能让孩子们扭扭钮扣、钦扭、雌雄搭攀的棉质背景图，也利用了玩具橱的背面；; 窗户的栏杆上吊挂着“魔术袋”和“宝贝蓝”，帮助孩子们初步感受分类；;整个玩具橱都是低结构的废旧物品；; 玩具橱里充满了孩子们最喜欢的玩具汽车和可以搭建汽车的玩具；;; 墙面上用各种废旧盒子自制的“动物头”可以吊挂孩子们串好的大串联、小串联，既能吸引孩子的兴趣，又是艺术性的装饰；; 阅读区的墙面上是孩子们自我欣赏的“照片展”；; 阅读区两扇窗户之间的墙面吊挂着孩子们的“成长档案”，记录着每个孩子自己的成长足迹，心情不好时拿出来翻翻，是一种安慰，心情很好时拿出来看看，还可以向同伴介绍介绍；; 很多玩具橱上还放置着孩子们从家里带来的全家福，随时给孩子们一些安慰和寄托，一种“家的感觉”；; 娃娃家的“墙壁”上挂着那么多不同质地的沐浴用品，让孩子们在给娃娃洗澡的同时，发展了触摸觉；; 橱柜后面同样有着各种质地的不同物品，让孩子们随时摸摸玩玩，积累不同感受；;墙面上的这些饼干罐盖子满足了孩子们敲敲打打的兴趣：;整张铺满书面纸的桌面供孩子???任意涂鸦：; 墙角的大树既是活动室的装饰，又可以贴挂孩子们撕贴、团捏的各种“水果”；;孩子们最喜欢的娃娃家：;孩子们进行音律活动和各种集体活动的地方：;活动室全景：;主题环境怎么布置?资料信息区操作探索区表达展示区;如果你真的想在幼教好好发展，不懂主题教学和主题环境创设，那只能在低档幼儿园或者落后地区的“高档”幼儿园。——走出去的老师遇到的最大的瓶颈;（四）认真做好保育工作。（三位一体）;1、提高幼儿自理能力，逐步形成良好的自理能力；2、抓好保育员工作；卫生、消毒、精细照顾……3、合理安排好一日生活环节；特别是锻炼后、开饭前后……4、在了解孩子们的基础上，进行个别的关注和帮助；5、班级教师之间每天必须有交流时间；6、孩子们的健康更离不开家长。家长工作是班级的核心工作，也是关键所在。;保教工作常规要求细则.doc幼儿常规评价.doc; （五）认真作好家长工作; 为什么要重视家长工作;1、从政策以及理论要求看陈鹤琴先生说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”;没有学校教育的家庭教育，或者没有家庭教育的学校教育都不能完成培养人这一及其复杂和精细的任务。——苏霍姆林斯基;家长是上帝？教师是家长的上帝！新《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”;家长是我们共同教育孩子的亲密伙伴，是需要我们争取的教育力量，使我们的教育资源，使我们需要引领的对象。; 2、从我国家长工作现状看 （1）家长群体特征有着不同职业、不同文化底蕴和内涵的群体。他们对孩子的学前教育越来越重视，但是因为种种原因，心态越来越浮躁。;（2）一般幼儿园的家长工作现状一般幼儿园会采用的家长工作：幼儿园宣传栏、网站、电话、家长园地、短信、入园和离园的交流、家访、开放半日活动、家长委员会、家长学校、家长会、汇报表演、家长作业、主题亲子活动、家长义工和助教、亲子游、学期发展评价等等。共性的多，个性的少；面对少数难缠的家长办法不多。;3、从教师实际工作来看（1）部分工作人员家长工作观念欠缺主要表现在：被动应付、态度傲慢、缺乏相应知识、亲和力低。根本原因是缺乏信仰，缺乏行业自信。（2）没有一个完整的确定的工作标准家长工作体系是什么？雷打不动的家长工作有哪些？基本的沟通语言和技巧是什么？;家长工作的途径;1、日常性的家长工作——家访目的：了解幼儿在家庭中的真实情况，了解家长的教养态度和方法以及家庭和周围环境对幼儿身心发展的影响；针对幼儿的具体表现，与家长共商教育措施。要求：要与家长预约；时间以半小时为宜；尽可能两位老师同行，做好访后记录；家访时应尊重主人的习惯；讲话严谨，拒收礼品。注意点：家访因时间不同和目的不同，应做不同的准备工作。; 个别谈话 ——目标：经常与家长交谈，及时了解孩子近况，共商教育方法。 ——要求：（1）时间不宜长；（2）内容有针对性；（3）气氛宽松平等；（4）不宜告状形式；（5）带班老师不与家长交谈，如班主任带班，家长又要与班主任交谈，由配班老师或者保育员带班。注意点：关注不多话的家长; 家园联系册 ——目的：通过简单明了的书面叙述反映孩子在幼儿园和家庭中学习、生活等方面的近况，并提出配合建议。 ——要求：（1）反映的情况要客观具体、有针对性；（2）能准确反映孩子个性发展特征；（3）以鼓励性语言为主；（4）书写规范、字迹工整清楚，不能出现错别字和病句；（5）如果教师字写的不好，相互之间配合，资源共享。;家长咨询——目标：就有关幼儿教育等问题进行答疑解惑。——要求：（1）注重答疑的科学性、针对性；（2）注重对家长教育观念的影响；（3）考虑家长的接受程度。 ;书信便签——目标：（1）向家长汇报孩子的成长状况；（2）互通信息，有效合作。——要求：书写规范、字迹清楚，言辞委婉恰当。电话联系——目标：及时了解孩子情况、有效沟通。 ——要求：注意选择通话时间，语言简练，时间不宜过长。;网络沟通——目标：互通信息、交换意见。——要求：言简意明，内容更新要快，回复及时。家园联系栏——目标：（1）介绍有关家庭教育的新观念、好经验、保健小常识；（2）反映班级幼儿的日常教育教学情况；（3）设置家园相互配合的栏目。——要求：（1）家园要双向选材；（2）篇幅短小精悍；内容要广泛、常换常新、具有可读性；（3）鼓励家长参与；（4）注意栏目的美观大方；（5）书写规范、字迹工整清楚。 ;园报园刊——目标：让家长了解全园动态，分享家园成功经验。——要求：（1）内容丰富；（2）语言亲切；（3）版面设计儿童化、艺术化。家长阅览室（角）——目标：提供幼教资料、方便家长查阅。——要求：资料具有广泛性、专业性、趣味性。;2、阶段性的家长工作家长会——目标：通过幼儿园有计划地策划，采用全园、级部、班级等形式向家长汇报幼儿园阶段性的工作状况，提出家园配合的注意事项要求。——要求：（1）目的明确，主题鲜明；（2）时间控制一小时左右；（3）每学期1——2次为宜，一般学期开始和学期结束各一次；（4）讲稿必须事先写好并审批；（5）不要留时间让家长提出意见，否则经常会出现难以驾驭的情况，如果要征求家长的意见，用书面的调查问卷。;家长开放日——目标：让家长亲临活动现场，了解教师教学工作情况以及自己的孩子在幼儿园常态活动中的状况。也可开展需要家长与孩子共同参与的亲子活动，扩大教育效应。——要求：（1）让家长明确开放日活动目标；（2）引导家长积极参与活动，提高参与活动的水平；（3）每学期1——2次为宜。;家教经验交流——目标：幼儿园有目的、有计划、有组织地根据实际情况开展专题讨论，调动家长群体的智慧，汇集家长经验，提高认识幼儿教师成长档案ppt，研究教育对策。——要求：（1）围绕一个主题，根据阶段要求，有针对性地进行交流；（2）教师要有目的地收集家教经验，事先作好准备；（3）营造宽松环境；（4）交谈的面要广泛。 ;家长学校——目标：系统地向家长讲授教育子女的科学知识，帮助家长解决实际性问题，引导家庭教育科学化。——要求：（1）讲座内容理论联系实际，通俗易懂； （2）根据实际情况有针对性地开展活动；（3）家长学校活动形式可多样化。;家长志愿者活动——目标：幼儿园可以请家长参与教育教学活动，充当保教助理或是开展家长志愿者活动，发挥家长的专长和特长，参与保教活动或协助幼儿园做相应的工作。——要求：（1）进行相关调查，了解家长情况；（2）征求家长意向，有效开展活动。;亲子活动——目标：加强幼儿园和家庭之间的感情，加强家庭中亲子之情。——要求：（1）设计好亲子活动。亲子活动有亲子游园活动、亲子运动会、主题亲子活动等，设计时要注意全面性、安全性、趣味性、教育性、适宜性等。（2）过细地做好后勤物品的准备工作，特别要做好活动时的安全保障工作，活动策划一定要精细，细节的问题要考虑好，特别是不能出现拥挤现象。（3）要本着教育性的原则，厉行节约。;汇报表演活动——目标：让家长了解幼儿园的教育成果，给孩子上台锻炼的机会。——要求：（1）节目要事先策划。一般学期初的时候就要确定，并把一些节目内容融合到日常教学中去。（2）节目要形式多样，反映出孩子的全面发展。（3）所有的幼儿都能有表演的机会。（4）要有精品节目，特别是兴趣组的展示幼儿教师成长档案ppt，节目一定要是精品。;联谊活动——目标：增进家园之间的思想感情。——要求：做好策划工作，精心准备，充分让教师展示，让家长开心。温馨提醒——目标：表达幼儿园家长工作的细致程度，增进家园的情感——要求：（1）在重大的节日，幼儿园门口，班级活动室门口张贴温馨祝福；（2）气温变化，风雨之前，流行病之时给与温馨提醒。 ;家长问卷——目标：了解家长对幼儿的评价，获得幼儿园需要改进工作的信息，提高幼儿园整体服务质量。——要求：（1）问卷主题要鲜明；（2）问卷主题要全面；（3）语言适当；（4）要有反馈意见。大班毕业典礼——目标：增进幼儿和老师的感情，宣传幼儿园的教育成果，展示孩子对老师、对幼儿园的留恋之情。——要求：（1）认真策划，注重煽情，强调表现；（2）做好家长问卷调查工作，留下家长比较好的评价。;生日庆典——目标：增进家园感情，减轻家长的后顾之忧，增进孩子相互之间的情感。——要求：（1）以季度为单位安排；（2）做好调查摸底工作；（3）做好策划和准备工作；（4）做好家长通知和组织工作。;做好家长工作的前提条件;1、做好保教工作保教工作是幼儿园的核心工作，也是家长工作的基础；保教工作不能做好，家长工作难度很大，而且失去主动，疲于应付；保教工作做好了，幼儿在园能得到精细照顾，各方面发展较好，就赢得主动，家长工作的中心就会上升到引领家长层面。2、了解孩子和家长3、教师要注重提高自身素质4、教师要注意搜集、掌握资源;（六）认真制作玩教具（1）区域（2）体育（3）游戏;新起点，新变化，新征程，新品质.DOC;但愿今天的分享对您有帮助，言语不当之处请批评指正。谢谢！
