细胞呼吸的应用细胞呼吸的应用面粉面粉酵母粉酵母粉葡萄葡萄冰糖冰糖发面太久发面太久含水量增加含水量增加？？松软松软？？简答题1、将酵母菌研磨、离心后，得到上清液（含细胞溶胶）和沉淀物（含细胞器）。把等量的上清液、沉淀物和未曾离心的均浆分别放入甲、乙、丙3个试管中，进行四项独立实验（见右图）（1）向3个试管中分别加入等量的葡萄糖，各试管的最终产物丙酮酸无反应CO无反应CO无反应乙醇和CO18O的葡萄糖跟踪需氧呼吸过程中的氧原子，18O的转移途径是（A．葡萄糖丙酮酸水B．葡萄糖丙酮酸氧C．葡萄糖氧水D．葡萄糖丙酮酸CO22、生物呼吸作用过程中，若有二氧化碳放出，则可判断此过程一定A、不是乳酸发酵B、不是乙醇发酵C、是需氧呼吸D、是厌氧呼吸3、发面时间长，面里含水量增加的原因A、长时间厌氧呼吸，产生大量水B、需氧呼吸产生大量HC、酵母菌能使面粉里的结合水变成自由水D、酵母菌自身物质分解产生水4、下图中正确表示水稻呼吸强度与K吸收量关系的是自养生物：通过光合作用或化能合成作用，将无机物合成有机物的生物异养生物：只能利用现成有机物维持生命的生物（不能将无机物合成有机物）例子：绿色植物，蓝细菌，硝化细菌等例子：动物，真菌，乳酸菌，大肠杆菌、根瘤菌、病毒等1、概念：光合作用是指以CO2和H2O为原料，通过叶绿体（真核），利用光能合成糖类等有机物质，同时产生H光能叶绿体6CO2、总反应式：3、光合作用的两个阶段光反应碳反应10类囊体的膜上分布有进行光合作用的酶和色素光合作用ppt，基质中叶含有进行光合作用的酶。
111、提取绿叶的色素原理：色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中，所以可用无水乙醇提取色素。5g实验：光合色素的提取与分离12二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸钙可防止研磨中色素被破坏。）少许二氧化硅和碳酸钙再放入10mL无水乙醇13将研磨液迅速倒入玻璃漏斗中进行过滤。收集滤液,封口。14制备滤纸条铅笔线画铅笔细线画滤液细线重复2—3次2、分离绿叶中的色素纸层析法15原理：不同色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素。层析液培养皿插滤纸条16色素在层析液体中溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢。注意：层析液不能没及滤液线（石油醚）17叶绿素叶绿素类胡萝卜素类胡萝卜素叶绿素叶绿素aa((蓝绿色))叶绿素叶绿素bb（（黄绿色））胡萝卜素胡萝卜素（（橙黄色））叶黄素叶黄素（（黄(1/4)(1/4)(3/4)(3/4)3、色素的种类18胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b分离结果分离结果19较快较高叶黄素蓝紫光最快最高类胡萝卜素（占总量的1/4）最慢最低红橙光蓝紫光较慢较低叶绿素a叶绿素（占总量的3/4）吸收光的颜色扩散速度溶解色素的种类较快较高叶黄素蓝紫光最快最高类胡萝卜素（占总量的1/4）最慢最低红橙光蓝紫光较慢较低叶绿素a叶绿素（占总量的3/4）吸收光的颜色扩散速度溶解色素的种类2.色素的种类及作用20分析：为什么植物春夏叶子翠绿，而深秋则叶片金由于叶绿素的含量大大超过类胡萝卜素，而使类胡萝卜素的颜色被掩盖，只显示出叶绿素的绿色由于叶绿素比类胡萝卜素易受到低温的破坏，秋季低温使叶绿素大量破坏，而使类胡萝卜素的颜色显示出来21二、色素的作用2223实验表明：叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。
色素对绿光吸收最少。光谱仪测定的叶绿素的吸收光谱24恩格尔曼在证明了光合作用的放氧部位是叶绿体后，紧接着又做了一个实验：他用透过三棱镜的光照射水绵临时装片，结果见下图：如何解释好氧细菌主要聚集在红光和蓝紫光照射的水绵细胞附近？25光光合色素的合色素的提取与分离提取与分离————纸层析法纸层析法（1）提取色素：研磨（碳酸钙、二氧化硅、95%乙醇），过滤（单层尼龙布）。（2）制备滤纸条：剪去两角（防止两边滤液扩散速度太快），画铅笔线（3）点样:画滤液细线,细、直、齐，重复几次。（4）分离：用层析液，液面不能淹没滤液细线。26光反应：光反应：叶绿体叶绿体类类囊体水光解：水光解：//形成形成::形成形成：：+Pi+Pi能量能量光能电能ATP、中中活跃的化学能光反应产生的光反应产生的只只供给碳反应供给碳反应!!：辅酶NADPH：还原型辅酶个三碳分子三碳分子+三碳糖磷酸(三碳酸)(RuBP)(三碳酸)293个CO糖磷酸1个保持用于糖的生成或其他代谢5个经一系列变化再生为3个碳反应：叶绿体基质碳反应：叶绿体基质3－－磷酸甘油酸在三碳酸的还原过程中在三碳酸的还原过程中::供能并做还原剂供能并做还原剂..三碳酸的还原中生成三碳酸的还原中生成水水..ATP、中中活跃的化学能有机物中稳定的化学能C原子转移途径:(三碳酸三碳酸22的固定的固定三碳酸的还原三碳酸的还原若降CO浓度,三碳酸含量含量,(、、、、)含量含量若若降光照光照，(、、、、CC)含量含量，三碳酸含量含量3132光反应碳反应进行部位条件物质变化能量变化联系叶绿体类囊体膜叶绿体基质光、水、色素和酶COATP、NADPH和酶光能转换成电能再转换成中活跃的化学能中活跃的化学能变成有机物中稳定的化学能光反应为碳反应提供NADPH和ATP碳反应为光反应提供ADP和NADP合成+Pi+能量ATP合成三碳酸三碳酸的还原：2三碳酸ATP、+12H2O光能叶绿体+6H2O+6O234光合作用需氧呼吸原料产物能量转换发生部位发生条件CO、葡萄糖等有机物CO贮藏能量的过程：光能（电能）活跃的化学能稳定的化学能释放能量的过程：稳定的化学能活跃的化学能叶绿体细胞溶胶、线粒体光照下才可发生光下、暗处都可发生3536叶绿体中的光合作用过程光能叶绿体类囊体膜叶绿体类囊体膜三碳酸的还原三碳酸的还原的固定的固定叶绿体基质叶绿体基质默写37光合速率:或称光合强度，是指一定量的植物(如一定的叶面积)在单位时间内进行多少光合作用 (如释放多少氧气、消耗多少二氧化碳、制 造多少有机物）。
影响因素： 光强度、温度、二氧化碳浓度 6CO 光能叶绿体 38 （1）光强度 BB：光补偿点 ：光补偿点 22：光饱和点 ：光饱和点 光照强度 光照强度 00 COCO 22 CC 22 AA CC11 cc aa bb a(净光合作用净光合作用)=b( )=b(总光合作用 总光合作用) c(呼吸作用呼吸作用)) 光补偿点： 光补偿点：光合作 光合作 用吸收的 用吸收的CO CO 22 吸放出吸放出CO CO 22 相等时 相等时 的光强度 的光强度。。 光饱和点： 光饱和点：光合作 光合作 用达到 用达到最强 最强时所需 时所需 的的最低的光强度 最低的光强度。。 表观（净）光合速率= 真正（总）光合速率—呼吸速率 39 图中纵坐标代表 图中纵坐标代表植物的表观 植物的表观光合速率. :纵坐标的绝对值代表呼吸速率纵坐标的绝对值代表呼吸速率.. :真正光合速率=呼吸速率.丁点 丁点: :该光强度下 该光强度下,,光合速率达到最大值. 若甲点纵坐标为 甲点纵坐标为--6, 6,丁点纵坐标为 丁点纵坐标为6, 6,那么 那么 丁点光强度下植物真正的 丁点光强度下植物真正的光合速率 6+6=12(6+6=12(单位 单位) 44mg/小时,光照下光照下释放O 所求葡萄糖的量=(4444+3232) 60mg(真正光合速率= 呼吸速率+表观光合速率) 40 AA BB 光照强度 光照强度 00 COCO 22 CC 22 CC 11 aa bb cc A点：黑暗时，只进行细胞呼吸 区别植物体的吸收或释放与叶绿体的吸收和释放 CO （1）光强度41 AB段：弱光下， 光合作用小于细胞呼吸 AA 光照强度光照强度 00 COCO 22 CC 22 CC 11 aa bb cc 42B点：光补偿点， 光合作用等于细胞呼吸 AA 光照强度光照强度 00 COCO 22 CC 22 CC 11 aa bb cc 43BC 段：强光下，光合作用大于细胞呼吸 AA 光照强度光照强度 00 COCO 22 CC 22 CC 11 aa bb cc 44•例：下图是夏季晴朗的白天， 某种绿色植物叶片光合作用强度 的曲线图。
分析回答： 1．为什么7～10时的光合作用强度不断增强？ 2．为什么12时左右的光合作用强度明显减弱？ 3．为什么14～17时的光合作用强度不断下降？ 1．7～10时的光照不断增强，所以光合作用强度不断增强。 2．12时左右的温度很高，蒸腾作用很强，气孔关闭，二氧化 碳供应减少，所以光合作用强度明显减弱。 3．14～17时的光照不断减弱，所以光合作用强度不断减弱。 光合速率与光照强度、时间的关系 45 例：用下述容积相同的玻璃罩分别罩住大小、生长状 况相同的天竺葵光合作用ppt，光照相同的时间后，罩内O A．绿色罩B．红色罩 C．蓝色罩 D．紫色罩 自然光 黄光绿光 46 光合作用是在酶的催化下进行的网校头条，温度直 接影响酶的活性。一般植物在10～35 下正常进行光合作用。 应用：增加昼夜温差,提高农作物产量 47 规律:二氧化碳含量很低时，绿色植物不能制造有 机物，在一定的浓度范围内,光合作用速率随 CO 的浓度增大而加快，超过一定浓度光合作用速率趋于稳定。 应用： 通风、施用农家肥 48 49
